Aristoteles Visninger på utdanning (anbefales for en ideell stat)

Aristoteles Visninger på utdanning (anbefales for en ideell stat)!

Aristoteles syn på utdanning, trodde sterkt at for en ideell tilstand å eksistere i lang tid, måtte det tas hensyn til utdanning, da det er den eneste kunnskapskilden som gir godhet og lykksalighet. Utdanning må derfor omfatte alle aspekter av et helt liv som handling og fritid, krig og fred.

Politikken til en ideell tilstand må følge et prinsipp, som sier at krig er et middel til fred; handling er et middel til fritid. Dette betyr imidlertid ikke at det generelle målet med utdanning er krigsorientert. Selv om krigstrening er viktig, er det ikke å enslave andre, men en opplæring som vil forhindre at menn blir slaveri. Utdanning må også sikte på å gjøre menn i stand til ledere. Aristoteles ga videre et interessant notat med hensyn til hans respekt for tiden.

Han oppfattet at alle tegn på appetitt som sinne, selvvilje og begjær er synlige, selv hos barn fra deres allerfødte fødsel, mens resonnement og tanke fremstår som deres regel når de blir gamle. På bakgrunn av dette argumentet uttalte Aristoteles at barn må bli gitt betydning enn deres sjeler, og da må det være en regulering av deres appetitt. Men denne reguleringen av deres legemer og lyster må være rettet mot deres sinn og sjeler.

Aristoteles uttalte at for å ha gode barn, er det behov for riktig planlegging mellom paret og må ikke ha noen avvik i fysiske krefter. Gapet mellom alder av menn og kvinner skal ikke være for bredt eller for smalt. Ideelt gap, ifølge ham var 20 år. Etter barns fødsel, opp til 5 år, må de få foreskrevet diett og omhyggelig håndteres og beskyttet mot eksponering.

De bør bli laget for å spille spill som ikke er for arbeidskrevende eller heller ikke, men som tar sikte på å bli freeman. Opplæringenes superintendenter må nøye velge historier og historier. Aristoteles trodde sterkt at det må være segregering fra slavesamfunnet da de barna forurenser den andre ved deres vulgære vaner. Barn må være forbudt å misbruke eller bruke dårlig språk eller til og med høre det samme, og de må ikke bli utsatt for uanstendig bilder og skuespill, etterligninger og komedier.

Fra 5-7 år må barna lære av eldste ved å se på sine handlinger. Fra 7 til 14 og 14 til 21, er de neste to faser av utdanning hvor hele utdanningssystemet er kontrollert av staten gjennom lover. Spesiell vekt skal legges til lesing og skriving, tegning, gymnastikk og musikk.

De to første er nyttige i det praktiske livet, gymnastikk fremmer mot og musikk gjør at de kan ha fritid, tegning gjør det mulig å dømme kunsthåndverkets arbeid i senere stadier og gir også et øye med skikkelsen i form og figur. Aristoteles uttalte videre at det ikke skulle være overdreven fysisk trening, da det ville hindre riktig utvikling av sinnet og kroppen.

Frem til puberteten, foreslo han ikke tung trening eller slanking etterfulgt av neste fase hvor de studerer lesing, skriving, musikk og tegning etterfulgt av hard trening og streng diett. Musikk, ifølge ham, var den eneste form for underholdning, samt fornøyelse som slapper av hele kroppen.

Selv om det er en interesse å være innblandet hos barn, bør de ikke bli profesjonelle sangere eller musikere. Aristoteles foreslo derfor et statsstyrt utdanningssystem da han så at bare dette kan føre til sosial og politisk enhet midt i etnisk flertall.

Utdannelse innhenter også lydighet mot loven, da den som ikke kan adlyde lover, ikke kan beordre andre. Endelig produserer utdanningen dyd uten hvilken mann er den mest uhellige og villige av dyr, full av lyst og lyst.