Miljøstudier: Betydning, mål, omfang og betydning for miljøstudier

Les denne artikkelen for å lære om meningen, målene, veiledningene, omfanget, betydningen og behovet for miljøstudier:

Miljø betyr bokstavelig talt omgivelsene der vi lever. Miljøet omfatter alle de tingene som vi direkte eller indirekte er avhengige av for vår overlevelse, enten det er levende komponent som dyr, planter eller ikke-levende komponent som jord, luftvann.

Image Courtesy: uwf.edu/environmental/minors/boat%20edited.JPG

Environmental Protection Act (1986) definerte "Miljø som summen av vann, luft og land, deres sammenhenger mellom seg selv og med menneskene, andre levende vesener og eiendom."

Økologi og omfang av økologiske studier:

Økologi er den delen av miljøstudier som vi studerer om organismer, planter og dyr og deres forhold eller gjensidig avhengighet i andre levende og ikke-levende miljø.

Begrepet 'Økologi' er hentet fra det greske ordet 'Oekologue' som består av to ord:

(a) 'Oekos' betyr omgivelsene

(b) 'Logger' betyr studier på en hel økologi betyr 'Studie av omliggende'

Omfanget av økologisk studie inkluderer:

1. Det omhandler studiet av strøm av energi og materialer i miljøet.

2. Det omhandler studiet av natur og dets funksjon.

3. Det omhandler utveksling av ulike materialer mellom biotiske og abiotiske miljøkomponenter. F.eks. Biogeokjemiske sykluser.

Betydning av miljøstudier :

Miljøstudier er den vitenskapelige studien av miljøsystemet og statusen for sine iboende eller induserte endringer på organismer. Det omfatter ikke bare studiet av fysiske og biologiske tegn i miljøet, men også de sosiale og kulturelle faktorene og menneskets påvirkning på miljøet.

Mål og veiledende prinsipper for miljøstudier :

Ifølge UNESCO (1971) er målene for miljøstudier:

(a) Å skape bevissthet om miljøproblemer blant mennesker.

(b) gi grunnleggende kunnskap om miljøet og dets allierte problemer

(c) Utvikle en holdning som er bekymret for miljøet.

d) Motivere det offentlige for å delta i miljøvern og miljøforbedring.

e) Skaffe ferdigheter for å hjelpe de berørte individene til å identifisere og løse miljøproblemer.

(f) Å streve for å oppnå harmoni med naturen.

I følge UNESCO bør de grunnleggende prinsippene for miljøopplæring være som følger:

(a) Miljøutdanning bør være obligatorisk, helt fra den primære opp til post-graduate scenen.

b) Miljøutdanning bør ha en tverrfaglig tilnærming ved å inkludere fysiske, kjemiske, biologiske og sosio-kulturelle aspekter av miljøet. Det bør bygge en bro mellom biologi og teknologi.

(c) Miljøutdanning bør ta hensyn til det historiske perspektivet, dagens og potensielle historiske problemstillinger.

(d) Miljøutdanning bør understreke viktigheten av bærekraftig utvikling, dvs. økonomisk utvikling uten å forringe miljøet.

e) Miljøutdanning bør understreke nødvendigheten av å søke internasjonalt samarbeid i miljøplanlegging.

(f) Miljøutdanning bør legge mer stress på praktiske aktiviteter og førstehåndsopplevelser.

Omfang og betydning av miljøstudier:

Fagene som inngår i miljøopplæring er miljøvitenskap, miljøteknologi og miljøledelse.

(a) Miljøvitenskap:

Det omhandler den vitenskapelige studien av miljøsystem (luft, vann, jord og jord), de iboende eller induserte endringene på organismer og miljøskader påført som følge av menneskelig interaksjon med miljøet.

(b) Miljøteknikk:

Den omhandler studiet av tekniske prosesser som er involvert i vern av miljøet fra potensielt skadelige virkninger av menneskelig aktivitet og forbedring av miljøkvaliteten for menneskers helse og velvære.

(c) Miljøledelse:

Det fremmer hensynet til det fysiske, sosiale og økonomiske miljøet i bedriften eller prosjektene. Det oppfordrer planlagte investeringer i starten av produksjonskjeden i stedet for tvunget investering i å rydde opp på slutten.

Det dekker generelt områdene som miljø og virksomhetsmål, omfang og struktur av miljøet, samspillet mellom natur, samfunn og bedriften, miljøpåvirkning, forurensningsøkonomi, forebygging, miljøstyringsstandarder etc.

Viktigheten av miljøstudier er som følger:

1. Å avklare moderne miljøkonsept som hvordan å bevare biologisk mangfold.

2. Å vite mer bærekraftig levevis.

3. Å bruke naturressurser mer effektivt.

4. Å vite organismenes oppførsel under naturlige forhold.

5. Å vite sammenhengen mellom organismer i befolkninger og lokalsamfunn.

6. Å bevisstgjøre og utdanne folk om miljøspørsmål og problemer på lokalt, nasjonalt og internasjonalt nivå.

Behov for offentlig bevissthet om miljøet :

I dagens verden på grunn av industrialisering og økende befolkning, har naturressursene blitt utnyttet raskt og miljøet blir stadig mer ødelagt av menneskelige aktiviteter, så vi må beskytte miljøet.

Det er ikke bare regjeringens plikt, men også folket å ta en aktiv rolle for å beskytte miljøet, slik at det er økonomisk mer levedyktig å beskytte miljøet enn å rydde det opp en gang, det er skadet.

Massemedia som rollen som aviser, radio, fjernsyn mm er også svært viktig for å gjøre folk oppmerksomme på miljøet. Det er ulike institusjoner som spiller en positiv rolle i forhold til miljøet for å gjøre folk oppmerksomme på miljø som BSI (India Botanical Survey, 1890), ZSI (Zoological Survey of India, 1916), WII (Wild Life Institute of India, 1982) osv. .