Plasseringstjeneste i skolen: Prosedyrer og funksjoner

Les denne artikkelen for å lære om prosedyrer og funksjoner for plasseringstjenesten i skolen.

Prosedyrer for plasseringstjeneste:

Vanligvis er følgende fremgangsmåte vedtatt for å bistå elevene i deres pedagogiske og yrkesmessige plassering:

(i) Veilederen eller karrierenes mester eller lærer med ansvar for veiledning samler inn, klassifiserer og lagrer tilstrekkelig og oppdatert informasjon om utdanningsinstitusjoner og deres programmer, dato for oppstart av programmet, opptaksprosedyre, valgfag som tilbys og deres krav, detaljer om yrkesopplæringsinstitusjoner, ledige stillinger og alle detaljer om ansettelsen etc. Dette er en kontinuerlig prosess.

(ii) På forespørsel fra en student, refererer han til Individuell beholdning for å samle inn opplysninger om studenten.

(iii) Han diskuterer og drar med studenten om hans valg og planer og hjelper ham til å finne sin plass i en utdanningsinstitusjon, et yrkesopplæringsinstitutt eller et yrke. Det er ganske enkelt å gjøre en akseptabel justering mellom faglige / institusjonelle krav og aspirasjon av studenten.

Funksjoner for plasseringstjeneste:

Plasseringstjenesten har følgende funksjoner i veiledningen:

(1) Den passer riktig person i riktig jobb og bidrar dermed til å løse problemene med "firkantede pinner i firkantede hull og runde pinner i runde hull."

(2) Det bidrar til å minimere prosentandelen av utfall i skolen ved å plassere studenter i riktig type utdanningsinstitusjon eller studium.

(3) Det bidrar til riktig utnyttelse av menneskelige ressurser og bidrar dermed til bedre produktivitet og yrkesmessig effektivitet.

(4) Det reduserer byrden på arbeidsplassen og arbeidsgiveren for å få riktig type personell for ulike jobber.

(5) Det hjelper elevene å velge institusjon eller fag i henhold til deres interesser og evner og løser problemet med akademisk frustrasjon og formålsløshet.

(6) Det sikrer bedre jobbtilfredshet og utvikling.