Kumulativ registreringskort: Betydning, behov og andre detaljer (med prøve)

Les denne artikkelen for å lære om betydningen, behovet, egenskapene, prinsippene, typene, vedlikehold og kilder til kumulativt rekordkort.

Betydning av kumulativ registreringskort:

Et kumulativt rekordkort er det som inneholder resultatene av ulike vurderinger og dommer holdt fra tid til annen under studiet av en student eller elev. Generelt dekker det tre påfølgende år. Den inneholder informasjon om alle aspekter av barnets liv eller utdannet-fysisk, mental, sosial, moralsk og psykologisk. Det søker å gi så omfattende bilde som mulig av barnets personlighet.

"Den viktige informasjonen samles regelmessig på student gjennom bruk av ulike teknikker - tester, varelager, spørreskjema, observasjon, intervju, case study etc."

I utgangspunktet er et kumulativt rekordkort et dokument der det registreres kumulativt nyttig og pålitelig informasjon om en bestemt elev eller student på ett sted. Derfor presenterer et komplett og voksende bilde av den berørte personen med det formål å hjelpe ham under sitt lange opphold på skolen. Og på tidspunktet for avreise hjelper det i løsningen av hans mangfoldige problemer med utdannings-, yrkesmessig og personlig-sosial natur og hjelper dermed ham med sin beste utvikling.

Ifølge Jones er en kumulativ rekord, "En permanent registrering av en student som holdes oppdatert av skolen; Det er hans pedagogiske historie med informasjon om hans skoleprestasjon, oppmøte, helse, testresultater og lignende relevante data, "Hvis den akkumulerte posten blir holdt sammen i en mappe, kalles den Kumulativ opptaksmappe (CRF). Hvis den kumulative posten er lagret i en konvolutt, kalles den en kumulativ opptaksramme (CRE). Hvis den kumulative posten er lagret på et kort, kalles det et kumulativt rekordkort (CRC).

Behov for skoleopptak:

Den moderne typen kumulativ plate ble først gjort tilgjengelig i 1928 av det amerikanske rådet for utdanning. Behovet for en slik rekord ble følt i lys av en utilstrekkelig informasjon som var inneholdt i de ulike formene som tilgjengelig. Den videregående opplæringskommisjonen har gjort følgende observasjoner om behovet for skoleopptegnelser "verken ekstern eksamen alene eller sammen kan gi et riktig og fullstendig bilde av en elev alle fremskritt i en hvilken som helst bestemt alder av utdanningen hans, men det blir videreført for oss å vurdere dette for å bestemme hans fremtidige studium eller hans fremtidige yrke. "

For dette formålet skal det opprettholdes et skikkelig system med skoleoppgaver for hver elev som indikerer det arbeidet han har gjort i skolen fra dag til dag, måned til måned, periode til år og år til år. En slik skolepost vil presentere en klar og kontinuerlig uttalelse om barnets oppnåelse i ulike intellektuelle sysler gjennom de påfølgende stadiene av hans utdanning. Den vil også inneholde en progressiv utvikling av utviklingen i andre retninger av ikke mindre betydning, for eksempel veksten av hans interesse, evner og personlige egenskaper, hans sosiale tilpasninger, de praktiske og sosiale aktivitetene han deltar i.

Kjennetegn ved kumulativ registrering:

Kumulativ rekord er preget av følgende grunner:

(i) Kumulativ post er en permanent oversikt over eleven eller studenten.

(ii) Den opprettholdes oppdatert. Når noen ny informasjon er oppnådd om eleven, skrives den inn på kortet.

(iii) Det presenterer et komplett bilde om elevenes pedagogiske fremgang, sine tidligere prestasjoner og nåværende stående.

(iv) Det er omfattende i den forstand at det inneholder all informasjon om elevens oppmøte, testresultater, helse etc.

(v) Den inneholder kun informasjonen som er autentisk, pålitelig, relevant, objektiv og nyttig.

(vi) Det er kontinuerlig i den forstand at det inneholder opplysninger om eleven fra det tidspunkt han går inn for førskoleutdanning eller barnehage til han forlater skolen.

(vii) Når noen informasjon er ønsket av en hvilken som helst kropp som er opptatt av barnets velferd, skal han få informasjonen, men ikke selve kortet.

(viii) Konfidensiell informasjon om eleven er ikke oppgitt i CRC, men beholdt i en egen fil.

Grunnprinsipper som bør regulere vedlikehold av CRC:

Data som finnes i det kumulative rekordkortet (CRC) skal være:

1. Nøyaktig

2. Fullfør

3. Omfattende

4. Mål

5. Brukbar

6. Gyldig

(i) Oppbevaring av rekord er en kontinuerlig prosess og bør dekke hullhistorikken fra førskolen eller barnehagen til høgskolen, og dette bør følge barnet fra skolen. Kortet vil gi verdifull informasjon om barnets vekst og den nye skolen kan plassere ham og håndtere ham til en større fordel.

(ii) Alle lærere og veiledere bør ha tilgang til disse postene. Saker som er for konfidensielle, kan holdes på et eget sted. Det berørte barnet kan ha mulighet til å studere sin egen kumulative rekord i samråd med rådgiveren.

(iii) De essensielle dataene skal oppbevares i en enkel, kortfattet og lesbar form slik at det kan være praktisk å finne ut barnets hovedpunkter i et øyeblikk.

(iv) Records bør være basert på objektive data. De skal være så pålitelige som mulig.

(v) Registreringssystemet skal sørge for minimum repetisjon av gjenstander.

(vi) Den skal inneholde pålitelig, nøyaktig og objektiv informasjon.

(vii) En håndbok bør utarbeides og veiledning for veiledning av personer, følelse av å bruke oppføringene som er gitt i den.

(viii) Posten skal opprettholdes av rådgiveren og skal ikke sirkuleres gjennom fakultetet for å gjøre oppføringer på det av andre ansatte. Disse oppføringene skal gjøres av dem på andre skjemaer, og oppføringen i dette kortet skal gjøres veldig forsiktig av rådgiver.

Typer informasjon opprettholdt i CRC:

Hvilke typer informasjon som samles inn og inngår eller inngår i CRC, er som følger:

1. Identifikasjonsdata:

Navn på eleven, kjønn, fars navn, opptak nr., Fødselsdato, klasse, seksjon, annen informasjon som hjelper til med lett plassering av kortet.

2. Miljø og bakgrunnsdata:

Innflytelse i hjemmet, familiens sosioøkonomiske status, familiens kulturelle status, antall brødre og søstre, deres pedagogiske bakgrunn, yrker av familiemedlemmer.

3. Fysiske data:

Vekt, høyde, sykdom, fysiske funksjonshemminger etc.

4. Psykologiske data:

Intelligens, ferdigheter, interesser, personlighetskvaliteter, emosjonell og sosial tilpasning og holdninger.

5. Opplæringsdata:

Tidligere skoleopptak, pedagogiske oppdrag, skolekarakterer, skoleoppmøte.

6. Sam-kurrikulære data:

Bemerkelsesverdige opplevelser og prestasjoner på ulike områder - intellektuell, kunstnerisk, sosial, rekreasjonsmessig, etc.

7. Yrkesinformasjon:

Arbeidsambisjoner til studenten.

8. Ytterligere informasjon:

Den er oppnådd ved bruk av standardiserte tester.

9. Rektorens generelle kommentarer.

Kilder til innsamling av informasjon :

Informasjon om hver elev eller barn for vedlikehold i CRC skal samles inn fra følgende kilder:

1. Foreldres eller vernepersons formular:

Familiebakgrunn og barnets personlige historie kan samles fra foreldrene som blir bedt om å fylle ut skjemaet.

2. Personopplysninger:

For å få informasjon om elevernes interesse og deltakelse i utdanningsprogrammer og faglige preferanser, er personopplysningene til stor nytte. Eleven kan bli bedt om å gi detaljer om seg selv. Dette vil supplere informasjonen hentet fra foreldrenes datavorm.

3. Skoleposter:

Disse inkluderer:

(i) Rekord av prestasjonstester.

(ii) Records of other tests.

(iii) Opptak og uttakspost.

4. Andre kilder:

Disse inkluderer:

(i) Personlige besøk av lærerne

(ii) Observasjoner fra lærerne.

Vedlikehold av posten:

Vedlikehold av det kumulative rekordkortet skal begynne når studenten går i skole og skal følge elev fra klass til klasse i en skole og fra skole til skole mens han fortsetter sin fremgang.

Klasselæreren opprettholder den kumulative posten. I lys av at han tilbringer mye tid med studentene, vil han være i større posisjon for å dømme dem fra forskjellige sider. Han vil opprettholde en dagbok eller notatbok der han fra tid til annen noterer seg sine observasjoner om sine studenter. På slutten av året vil han gjøre de nødvendige oppføringene i Kumulative Rekordkort (CRC). Det er veldig ønskelig at han konsulterer sine kolleger som også kjenner elevene. Disse oppføringene skal gjøres etter nøye vurdering.