Spillterapi: Bruk av spillterapi for behandling av unormal oppførsel

Les denne artikkelen for å lære om bruk av spillterapi for behandling av unormal oppførsel!

Spillterapi har vært svært effektiv i herding av barn fordi barn liker å leke med spontanitet, og dette er en veldig naturlig behandlingsmetode. Vreden, aggresjon, fiendtlighet, frykt, sjalusi og undertrykt følelse av barnet som er farlig for sin personlighetsutvikling, kan frigjøres og kanaliseres gjennom legebehandling. Derfor er det sagt lek har en terapeutisk verdi.

Image Courtesy: counselingpensacola.com/wp-content/uploads/2013/08/Woman-Getting-Therapy.jpg

Selv overdreven aggresjon og fiendtlighet hos voksne kan kanaliseres gjennom legebehandling. Barns tendens til å re-enact deres følelser i nye situasjoner letter tidlig utseende av spontane og globale overføringsreaksjoner som ellers kan være skadelige for barnets personlighet og psykiske helse. Dermed har spill en enorm terapeutisk nytte. For lekebehandling er et egnet godt planlagt lekerom mest viktig for barnpsykoterapi. Antall leker og andre gjenstander bør velges nøye med hensyn til barnets problemer.

Mens noen ser på at lekerommet bør bestå av et lite antall leker og lekematerialer, er andre av den oppfatning at et bredt spekter av lekematerialer bør stilles til rådighet for å øke spekteret av følelser som barnet kan like å uttrykke. Noen dukker skal spesialdesignes og holde i betraktning hovedmålene for terapien.

Selv om individuelle hensyn er nødvendige når du velger dukker for lekebehandling, stort sett, for et velbalansert lekrom, er følgende elementer kreves. Dukker av forskjellige løp, ekstra dukker som representerer spesielle roller og følelser som politimann, lege, soldat, dukkehus innredet med eller uten dukke, leketøy dyr, dukker, forskjellige leker som flyfly, tog, bil, lastebil, sakse, verktøy som gummihammere, gummikniver, byggeklosser, papirvekt og spisesteder mv. Disse lekene skal hjelpe barna til å kommunisere, uttrykke og projisere sine opparbeidede og undertrykte følelser gjennom lek.

Det foreslås at mekanisk og leire leketøy bør unngås så langt som praktisk mulig som de bryter lett og dermed bidrar til skyldfølelsen av barn. Avhengig av barnets problem, kan en spesiell og spesifikk tilnærming avgjøres av terapeuten som skal brukes i lekterapi. Den individuelle stilen og oppfatningen av barnets behov av terapeuter bestemmer også suksessen til teknikken.

I leppeterapi har terapeuten en ganske viktig rolle som han forsøker å avlede barnets tankeinnhold og aktivitet som i frigjøringsbehandling, litt atferdsterapi og visse pedagogiske teknikker. På noen måte kan leppeterapi også kalles utløsningsbehandling. Selv om barnet i spillterapi bestemmer fokuset, er det fortsatt terapeutens ansvar å strukturere situasjonen.

Når et barn oppfordres til å si hva han ønsker og å spille fritt som i utprøvende psykoterapi, etablerer det en bestemt struktur. Therapists ansvar er å skape en atmosfære der han håper å vite alt om barnet, det gode og onde, hans smakelige og ubehagelige egenskaper.

Terapeuten må spille en indirekte rolle i lekterapi. Han må observere og merke barnets adferdsmessige tiltak. Han trenger ikke å bli sint eller fornøyd med hva barnet gjør. Han trenger ikke å gi noen spesiell kommentar til hans aktiviteter i lekerommet. Han bør bare forsøke å forstå barnet, hans handling, projeksjon av sine følelser og følelser og undertrykte og undertrykte tendenser under spillet.

Han bør ikke projisere sine personlige følelser og følelser på barnet. Hans grunnleggende formål ville være å forstå barnet, fra hans lekaktiviteter, slik at ytterligere skritt kan tas for å løse hans personlige, følelsesmessige og personlighetsproblemer.

Barnet bør gjøres for å realisere ovennevnte fakta slik at han kan spille spontant og fritt uten frykt og selvbeherskelse. Spillterapi kan gjøre det klart at barnets tanker, følelser og følelser representerer undertrykkelse som viser seg å være farlig for barnet. Det kan hjelpe barnet til å utvikle en bevisst holdning.

I stor grad i spillterapi involvering av foreldrene, er lærere og terapeut viktig for å gjøre det til en stor suksess. Et individ uttrykker sine følelser i et samfunn på akseptabel måte gjennom lek. Spenninger, konflikter og frustrasjoner som oppstår som følge av uoppfylte ønsker hos en person, kan løses på en ønskelig og akseptabel måte bare gjennom spill. Følelser som frykt, sinne, hat, sjalusi og kjærlighet etc. blir uttrykt og utgitt gjennom lek som ellers ikke ville vært mulig på grunn av samfunnets verdier, normer og restriksjoner.

Som følge av dette reduseres / løses frustrasjoner, aggressjoner, dominans tendens, spenninger og ulike problemer i dagligdagen, noe som gir tilfredsstillelse til den berørte personen. Ustabiliteten til et barn eller en voksen reduseres også i lekebehandling. Spille som et flott medium for selvuttrykk, hjelper mye i barnets normale personlighetsutvikling.

Som drøm er den kongelige veien til bevisstløs, kan man ved å observere et individ under spillet mye være kjent med hans personlighetsproblemer. Gjennom lek kan man innse ham, analysere ham og kritisere ham. Derfor spiller som en teknikk av terapi har enorm betydning for diagnose og behandling av problemer med barn og voksne.