Skolerådgivning: Betydning, prinsipper og andre detaljer

Les denne artikkelen for å lære om betydningen, prinsippene, betydningen, funksjonene og organisasjonen av rådgivningstjenesten i skolene.

Betydning:

Blant de ulike tjenestene til veiledningsprogram organisert av utdanningsinstitusjonene eller skolens rådgivningstjeneste har en viktig rolle å spille. Det er det mest fremtredende aspektet av veiledning som formidler veiledningen i ulike situasjoner for ulike tjenester. Mesteparten av tiden behandles det som synonym for veiledning. Det er derfor det regnes som selve kjernen i veiledningsprogrammet.

Det er like gammelt som selve samfunnet. Vanligvis er rådgivning gitt på mange nivåer. Det betyr i hjem, foreldre rådfører sine barn, i klinikken eller sykehuset rådgiver legen pasienten. I retten rådgiver advokaten klienten. Slik som i utdanningsinstitusjoner eller skoler, rådgiver lærerne sine elever som rådgivere. Etter å ha denne diskusjonen om rådgivning er det nødvendig for oss å vite hvilken rådgivning som er.

Begrepet rådgivning i veiledningslitteratur gir en mening mye mer enn sin litterære betydning, og omfanget er mye bredere enn bare å gi råd. Den største bekymringen for rådgivningstjenesten er å hjelpe den enkelte til å oppnå selvretning, selvkunnskap og selvrealisering. Før du citerer definisjonene gitt av ulike spesialister på dette området, er det avgjørende for oss å vite meningen med rådgivningstjenesten generelt, dvs.

Det er:

"Rådgivning er et ansikt til ansikt møte for mellommenneskelige forhold av rådgiveren og rådgiveren der rådgiveren som skjer for å være person med spesiell trening og kompetanse, tilbyr forslag, råd og råd til rådgiveren for å hjelpe ham (rådgiveren) til å hjelpe forstå seg selv og utvikle sine potensialer og ressurser slik at han kan fungere som en selvstendig og selvsikker person, som er i stand til å ta sine egne beslutninger og løse sine egne problemer.

Med andre ord kan det angis som en konsulenttjeneste og gjennom gjensidig utveksling kan rådgiveren motivere rådgiveren til å skape endringer i holdninger og i utvikling av ferdigheter og kompetanse og ta riktige valg.

Definisjoner av rådgivning:

"Konsultasjon, gjensidig utveksling av mening, deliberating sammen." -The Websters

"Rådgivning innebærer et forhold mellom to personer der man gir en viss form for hjelp til den andre. -Myer

"Rådgivning er en rekke direkte kontakter med den enkelte som tar sikte på å gi ham hjelp til å endre holdninger og atferd." -Carl Rogers

"Begrepet rådgivning dekker alle typer to personlige situasjoner der en person, klienten er hjulpet til å tilpasse seg mer effektivt til seg selv og sitt miljø."

-Robinson

"Rådgivning er anvendelsen av skolens personlige ressurser eller andre institusjoner til løsningen av individets problemer." -Traxler

På grunnlag av generell betydning og definisjoner på rådgivning, er naturen eller egenskapene til den gitt under-

Grunnprinsipper for rådgivning:

Rådgivningstjenesten i skole- eller utdanningsinstituttets veiledningsprogram er basert på følgende prinsipper:

1. Rådgivning er sterkt dedikert til selvretning og selvrealisering av eleven eller klienten.

2. Det er utviklingen av innsikt og forståelse av forholdet mellom selv og miljø.

3. Det er en strukturert læringssituasjon.

4. Rådgivning metoder varierer med behovene til klienten eller elev.

5. Det er primært en forebyggende og rettslig prosess.

6. Det er frivillig for elevene.

Behov og betydning for rådgivningstjenesten :

Det er sikker på å fremheve at elevene opplever en rekke problemer i skolen og hjemme, knyttet til hans justering, pedagogisk valg og yrkesvalg etc. Men de fleste av problemene er av personlig sosial karakter.

Disse personlige og sosiale problemene er som følger :

1. Endring av emne.

2. Utvikle riktig studievaner.

3. Å lage og holde venner.

4. Følelser av mindreverdighet.

5. Gratis studenter og konsesjon.

6. Komme sammen med ens jevnaldrende

7. Forberedelse til eksamen.

8. Problemer knyttet til bruk av fritid.

9. I tilstrekkelig deltakelse eller over involvering i skoleaktiviteter.

10. Feller ut av skolen.

11. Planlegging for fremtiden.

12. Kontinuerlig fravær fra skolen.

13. Problemer knyttet til kjærlighetsforhold.

14. Problemer knyttet til prestasjon.

15. Manners and Morals.

Elevene trenger rådgivningstjenester for å vite hvordan de skal håndtere eller takle de problemene de står overfor i sine dagliglivssituasjoner. Noen ganger er en elev uvitende om at han har et problem. Med mindre han blir oppmerksom på sine problemer, kan han ikke bli hjulpet i sin utvikling. For dette krever han rådgivning for å utvikle innsikt i hans problemer.

Dessuten har det blitt observert at en elev trenger en klok og sympatisk person som han kan snakke om sine personlige problemer, en person som kan gi en tålmodig hørsel til sine problemer og hjelpe ham med å løse sine problemer. Rådgivningssesjonen gir denne muligheten til elevene å snakke om sine problemer og utvikle innsikt i mulige løsninger på hans problemer.

Funksjonsrådgivning generelt :

Rådgivningstjenesten utfører følgende funksjoner:

1. Det etablerer et tillitsfullt, aksepterende, trygt og delelig forhold til elevene.

2. Det tillater og oppfordrer elevene til å uttrykke sine bekymringer, problemer

3. Det hjelper elevene til å utvikle innsikt i hans virkelige problemer og å hjelpe ham med selvforståelse og selvutvikling. Det er i denne forstand at rådgivning er utviklingsmessig i naturen.

Det hjelper eleven å forstå de faktorene som har forårsaket hans problemer, bekymringer og vanskeligheter og dermed være våken om disse faktorene for å forhindre tilbakevending av hans problemer og vanskeligheter. I denne forstand er rådgivning forebyggende.

Det hjelper eleven å forstå seg selv og sitt miljø og finne løsninger på sine problemer med tilfredsstillelse til seg selv og til fordel for miljøet. Å finne løsning på hans problemer fører til emosjonell utgivelse og berolighet. Derfor er veiledning rettslig i naturen.

Organisering av rådgivningstjeneste i skolen:

Rådgivningstjenesten skal organiseres i henhold til følgende kriterier for å gjøre rådgivningstjenesten til en stor suksess i skolen:

1. En kvalifisert rådgiver skal utnevnes.

2. Rådgiveren skal gis et eget rom slik at det vil gi tilstrekkelig personvern til ham.

3. Rommet skal ha tilstrekkelig utstyr.

4. Rommet skal ha tilstrekkelig møbler.

5. Rådgiveren skal dra nytte av enhver anledning eller anlegg som tilbys av skolen som oppslagstavle, forsamlingsperiode etc. for å publisere rådgivningstjenesten og forklare dens natur og formål.

6. Rommet bør gjøres så attraktivt som mulig.

7. Rådgiveren skal gjøre det lett for eleven når og når det er nødvendig.

8. Rådgiveren skal være veldig mottakelig og menneskelig i naturen.

9. Oppdragsgiver eller rektor skal ha stor interesse for rådgivningstjenesten til skolen.

10. Rådgiveren skal arrangere samtaler illustrert av filmer og filmstriper for elever, lærere, foreldre og andre samfunnsgrupper.