Stage av yrkesrettet utdanningsveiledning: 3 trinn

Denne artikkelen kaster lys over de tre faser av yrkesrettet veiledning av utdanning, dvs. (1) på grunnskolen eller i grunnskolen, (2) på ungdomsskolenivå og (3) på høyskolen eller universitetsstadiet.

1. På grunnskole eller grunnskole :

Dette utdanningsstadiet er ikke det virkelige og hensiktsmessige stadiet for barna å velge eller ta beslutning om kall for dem i forhold til deres aldersnivå. Derfor bør det ikke være noen formell organisering av faglig veiledningsprogram for barn på dette nivået. Men barnet kan ha en generell kunnskap om arbeidsverdenen.

Det kan være svært visualisert at kun to aspekter som "orientering til et kall og utviklingsperspektiv av et kall kan påbegynnes på dette stadiet". Noen av de kvaliteter og ferdigheter som har større yrkesmessig betydning og som kan utvikles riktig på dette stadiet, bør nevnes med stor stress her.

Målet med faglig veiledning på dette stadiet er utviklingsorientert fordi barn i første etappe har interesse for næringslivet, i landbruket, i yrker; men deres interesser er bare forestillinger og skal ikke tas alvorlig. Deres ønsker og forventninger er ikke i samsvar med virkeligheten.

De er i et utforskningsstadium da barnet utvikler sin interesse for å vokse. Mer alvorlig type interesser utvikler seg på voksenstadiet. Så denne ungdomsperioden er det rette stadiet for barna å velge passende kall i henhold til deres egnethet.

For å utvikle interesser og iver blant studentene mot forskjellige yrker fra begynnelsen, skal følgende kvaliteter og ferdigheter utvikles på dette stadiet:

1. Kjærlighet og respekt for manuell arbeid.

2. Ryddig og systematisk arbeid.

3. Trening ved bruk av hender.

4. Ordnet arrangement av materialer.

5. God øyehåndskoordinering.

6. Ånd av samarbeid.

7. Godt mellommenneskelig forhold.

8. Et ønske om å gjøre bedre arbeid.

9. Vurdering av eget produkt.

10. Dele gevinsten med andre.

2. På videregående trinn :

Dette utdanningsstadiet er riktig og passende stadium for å velge yrke i henhold til hvert barns eller elevs egnethet. Årsaken er at barnet allerede har nådd ungdomsperioden på dette utdanningsstadiet. Så det er hovedfasen hvor barnet eller eleven blir i stand til å ta beslutning om sin fremtid i forhold til valg av yrke eller yrke.

Følgelig aksepteres følgene som hovedformålene med å organisere yrkesveiledning på dette nivået:

1. Å hjelpe elevene til å kjenne seg selv.

2. Å hjelpe elevene til å kjenne barnet på jobb, tilstrekkelig informasjon om ulike jobber, ferdigheter og muligheter.

3. Å hjelpe elevene til å gjøre et riktig valg av hans eller hennes yrke.

4. Hjelper elevene til å få egnede jobber i sin valgte feltplassering, tjeneste.

5. Å hjelpe elevene til å tenke på alvor om å gå på college eller ikke.

3. På høyskolen eller universitetsstadiet:

Selv om denne perioden er viktig for studenter i valg av yrke eller yrke, men ikke så mye som sekundærperioden. Fordi viktigheten av å organisere yrkesveiledning i denne perioden kan bli kjent fra følgende uttalelser som er kjent som de viktigste formålene med faglig veiledning på dette stadiet.

Formålene er:

1. Hjelp elevene til å forholde seg til studiene med de yrkene som ville være åpne for dem på slutten av deres høyskolekarriere.

2. Hjelpe dem med å gjøre en detaljert studie av karrieren som de ønsker å forfølge.

3. Hjelpe dem med å gjøre seg kjent med de ulike arbeidsveiene.

4. Hjelpe dem til å gjøre seg kjent med veier for høyere studier.

5. Å hjelpe dem å vite om de ulike programmene for økonomisk assistanse-stipend, stipendier - for å forbedre sine prospekter.