Bruk av prestasjonsprøve for administratorer og lærere
Følgende punkter markerer de to store bruksområdene til prestasjonstest for administratorer og lærere.
1. For administrators bruk:
(i) Test bidrar til å evaluere i hvilken utstrekning målene for utdanning oppnås.
(ii) Å evaluere, revidere og forbedre læreplanen i lys av resultatene som er oppnådd.
(iii) Tester bidrar til å klassifisere skolemål.
(iv) Tester oppdager hvilken type læringsopplevelser som vil oppnå disse målene med best mulig resultat.
(v) Å velge talentfulle elever for spesielle klasser og kurs.
(vi) Å velge studenter for tildeling av spesialverdier eller stipend.
(vii) Å oppdage tilbakevendende barn som trenger hjelp og å planlegge for opplæringsinstruksjon for slike studenter.
(viii) Å bestemme for riktig klassifisering av studenter.
(ix) For å gruppere studenter i en klasse, slik at de blir satt på en slik måte at individuelle forskjeller er så lite som mulig.
(x) For å bestemme det generelle nivået på oppnåelsen av en klasse og dermed å dømme lærerens effektivitet. Nivået på oppnåelse av en klasse kan vurderes på grunnlag av oppnåelsen av klassen i begynnelsen og ved slutten av skoleåret.
(xi) For å bestemme effektiviteten til en skole med de andre.
(xii) Å hjelpe foreldrene til å gjenkjenne sine barns styrker og svakheter, slik at de bare styrer sine energier på egnede mål og ikke stiller store krav til dem.
(xiii) For å få bedre forståelse av elevers behov og evner.
2. Lærerens bruk:
(i) Læreren vil bli kjent med det generelle spekteret av elever i klassen.
(ii) I lys av det ovennevnte vil han velge passende undervisningsmaterialer, slik at alle individer drar nytte av instruksjon til maksimum.
(iii) Læreren vil bestemme og diagnostisere studentens svakhet i ulike fag.
(iv) Læreren vil oppdage strålende og tilbakevendende barn.
(v) Han vil bestemme gruppens fremgang i et bestemt emne over en tidsperiode.
(vi) Ved å studere studentens resultater på prestasjonstester og etterretningstester, skal læreren avgjøre om studentene jobber med sin maksimale kapasitet eller ikke.