Utdanningssystem for hinduer under Akbar-perioden

Inntrengerne ødela og ransacked Hindus anerkjente utdanningsinstitusjoner. Ved invasjonen av Mohammedans måtte hinduene møte et nytt løp, en ny kultur og en ny religion. Derfor var de unge søkeres ansvar for forsvaret av deres religion. For en stund etter den muslimske regelen opprettholdt Hindus pedagogiske system sitt eget selvstendige kurs.

Men i mangel av mye støtte dro institusjonene på sin elendige eksistens og nesten dø ut. De eneste institusjonene som overlevde forintelsen var de under byrådene. Institusjonene kunne fortsette sitt gode arbeid på grunn av det momentum de hadde fått tidligere.

Den storslåtte og bredmindede Akbar patroniserte utdanningen av hinduistiske ungdommer. Han inviterte sanskritforskere til filosofisk og religiøs diskusjon. Ved sin bestilling ble sanskrittekster oversatt til persisk. Dermed unntatt for en kort periode under Akbar regjering, var hinduistisk læring aldri oppmuntret. I løpet av middelalderen var de få lærde som våget å ta ansvar for å formidle opplæring til elevene, nesten i deres hjem.

Frykten for den herskende makt hindret det rike folk fra å utvide sine hjelpende hender til lærde og institusjoner. Slik var den beklagelige situasjonen for hinduistisk utdanning. For å snakke sannheten var denne perioden vitne til intellektuell barndom så langt som hinduistisk læring var bekymret.

Til tross for fiendtlig klima sprang to institusjoner opp i løpet av perioden. Den ene var folkehøgskolen der religiøs instruksjon ble gitt gjennom språket til de vanlige folkene i området og den andre var den sekulære institusjonen hvor undervisning ble gitt i muslimsk kunst og vitenskap med fornuftig overensstemmelse med kravene til hinduistiske ungdommer. Disse institusjonene ble etablert av den enkelte innsats og ble plassert i private bygninger. På grunn av ugunstig atmosfære kunne institusjonene for hinduistisk læring ikke blomstre.

Under middelalderens alder ble en utenlandsk kultur og sivilisasjon kunstig pålagt indisk kultur. Selv da eksisterte det hinduistiske utdanningssystemet og utviklet seg i langsomme skritt. I mangel av statlig patronage overlevde utdanningssystemet ikke bare, men også individer i deres rolige hjem forfulgte læring og produserte utødelig litteratur.