8 Viktige mål for lærerutdanning

Noen av de viktigste målene for lærerutdanning er som følger:

1. Å gi tilstrekkelig kunnskap om emnet:

Formålet med lærerutdanningen er å utvikle en god kommando over emnet i oppgaven gitt til ham i høgskolene.

2. Utstyre de potensielle lærerne med nødvendige pedagogiske ferdigheter:

Hovedformålet med lærerutdanningen er å utvikle en ferdighet for å stimulere erfaringen i det lærte, under et kunstig skapt miljø, mindre med materielle ressurser og mer ved å skape en følelsesmessig atmosfære. Læreren skal utvikle en evne til å gjøre, observere, avlede og generalisere.

3. At læreren kan få forståelse for barnesykologi:

Målet er å forstå barnsykologien slik at læreren er i stand til å sette pris på vanskelighetene barn opplever for å skape nye moduser og metoder for å oppnå målene i samsvar med barnas reaksjoner.

4. Utvikle riktige holdninger til undervisning:

Et av hovedmålene med lærerutdanning er å utvikle skikkelige høyder til undervisning som et resultat av hvilket han vil kunne maksimere prestasjonene fra både materialet og menneskelige ressurser. Her er også utvikling av en skikkelig oppfatning av problemene med universell innmelding, regelmessig oppmøte, årlig tilførsel.

5. Utvikle selvtillit til lærerne :

Målene for lærerutdanning er utvikling av evnen til å ta vare på seg selv når det gjelder:

(a) Justering med de fysiske forholdene,

b) Sunn justering med det sosiale miljøet

6. Mulighet for lærere til å gjøre det riktig å bruke undervisningsfasiliteter:

Målet med lærerutdanning er å utvikle kapasiteten til å utvide skolens ressurser ved hjelp av improvisasjon av undervisningsfasiliteter.

7. Mulighet for lærere til å forstå betydningen av individuelle forskjeller i barn og å ta hensiktsmessige skritt for deres optimale utvikling:

Målet med lærerutdanning er å kjenne årsakene til individuelle forskjeller som følge av at han vil kunne utvikle evnen til å være et barn med barn, en voksen med de voksne, en ansvarlig borger blant samfunnet.

8. Utvikling av evnen til å gi foreldre direkte tilfredshet fra å oppnå barn når det gjelder:

(a) Riktig vaner med å ta vare på kroppen,

(b) Rett holdninger reflektert i oppførselen til barna hjemme, i skolen, i gatene, på gårdene og feltene etc.

Lærerens oppgaver er svært relevant i barnehage, grunnskole, mellom-, videregående, videregående skole. Derfor er omfanget av lærerutdanning svært stor. Lærerens oppgaver i ulike stadier av utdanning er avhengig av lærerens grunnleggende generelle utdanning. Det legges vekt på å være på de praktiske aspektene i stedet for teori.